Książka "Od Montessori do neurodydaktyki" wyd. Edukatorium

Ta książka zaprasza do spojrzenia na dorobek reformatorów edukacji przez pryzmat neuronauk i aktualnej wiedzy o procesach uczenia się. Jakie wnioski można wyciągnąć z badań nad mózgiem, czy badania neurobiologów, neuropsychologów czy kognitywistów przynoszą coś, o czym dotychczas nie wiedzieliśmy?

„Od Montessori do neurodydaktyki” to nowa, zaktualizowana i rozszerzona wersja książki „Nurty edukacji alternatywnej w świetle badań o procesach uczenia się”.

Odpowiedź na to pytanie może być dla wielu osób zaskakująca, ale to, co dziś wiemy o procesach uczenia się, jedynie potwierdza intuicje reformatorów edukacji i dostarcza naukowych wyjaśnień, dlaczego mieli rację. Niestety edukacyjny główny nurt idzie dziś dokładnie w przeciwnym kierunku. Odrzucając z jednej strony dorobek takich ludzi jak Rudolf Steiner, Maria Montessori, Friedrich Froebel czy Celestyn Freinet, a z drugiej wiedzę płynącą z neuronauk, czynimy system edukacji coraz trudniejszym i mniej przyjaznym. Nasze mózgi zostały stworzone do tego, żeby się uczyć i niczego nie robią lepiej, twierdzi Manfred Spitzer, autor książki „Jak uczy się mózg”, ale w naturalny sposób uczą się inaczej, niż wymaga tego obecna szkoła. A jak wygląda naturalny sposób uczenia się, wiemy już od dawna. My dorośli mamy wybór, możemy kazać uczniom płynąć pod prąd, co jest męczące i mało efektywne, ale czy nie lepiej pozwolić im płynąć z prądem? Ta książka właśnie po to powstała, żeby dostarczyć argumentów na rzecz zmiany.

„Od Montessori do neurodydaktyki” to nowa, zaktualizowana i rozszerzona wersja książki „Nurty edukacji alternatywnej w świetle badań o procesach uczenia się”.


W książce znajdziesz:

Marzena Żylińska: Czy wnioski płynące z neuronauk zmieniają spojrzenie na to, co wiemy o procesach uczenia się? Wprowadzenie
Marek Kaczmarzyk: Edukacja na nowo czy odnowa edukacji?
Maria Borzęcka: Od Rudolfa Steinera do szkół steinerowskich
Sylwia Kustosz: Pedagogika Friedricha Froebla
Ewa Nikołajew-Wieczorowska: CUDowne Montessori
Anna i Robert Sowińscy: Dlaczego plan daltoński?
Marzena Kędra: Pedagogika Celestyna Freineta
Marcin Jaracz: Uczenie się jako rezultat działania złożonych systemów mózgowych
Marianna Kłosińska: Unschooling i szkoły demokratyczne
Marzena Żylińska: Od alternatywnych idei do metodyki dyskretnej

Pobierz fragment rozdziału "Od alternatywnych idei do metodyki dyskretnej" autorstwa Marzeny Żylińskiej zapisując się do newslettera Fundacji Budząca się Szkoła.

Koszty dostawy

Paczkomat InPost - 15,00 zł*
Kurier InPost - 17,00 zł*
Odbiór osobisty - 0,00 zł

*  zamówienia o wartości powyżej 300 zł na terenie Polski dostarczamy na nasz koszt

Autorzy: Maria Borzęcka, Marek Kaczmarzyk, Sylwia Kustosz, Marzena Kędra, Ewa Nikołajew-Wieczorowska, Anna i Robert Sowińscy, Marcin Jaracz, Marianna Kłosińska, Marzena Żylińska
ISBN: 978-83-973517-2-1
Rok wydania: 2026
Numer wydania: pierwsze
Typ okładki: miękka
Wydawca: Edukatorium